RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM
2013 REVISI 2018
TEMA 1. organ gerak hewan dan manusia
SubTema 1. organ gerak hewan
|
|
|
|
|
Nama Sekolah
|
:
|
SDIT ASH SHIBGOH
|
|
Kelas /
Semester
|
:
|
V (Lima) /
1 (Satu)
|
|
Nama Guru
|
:
|
Fenni Pratiwi, S.Pd.
|
upt. pendidikan kecamatan cikupa
dinas pendidikan
pemerintah kabupatentangeranG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas
Nama Guru : Fenni Pratiwi,
S.Pd.
Sekolah : SDIT Ash
Shibgoh
Kelas : 5 - Palestina
Tema : (1) Organ Gerak Hewan
dan Manusia
Sub
Tema : (1) Organ Gerak
Hewan
Pembelajaran
ke : 1 (satu)
Kelas/Semester : 5 (lima) / I (satu)
Tanggal Pembuatan : 8 Juli 2019
Tanggal Konsultasi : 9 Juli 2019
Tanggal Pelaksanaan : 2019
Alokasi Waktu :
2 JP x 30 menit
 |
A.
KOMPETENSI INTI
KI
1 : Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar,
melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan
sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
|
No
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
|
3.1
|
Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
|
Siswa mampu :
3.1.1 Menyebutkan anggota tubuh
manusia
3.1.2 Mengamati rangka organ gerak
kelinci, burung, katak, ikan dan kadal
3.1.3 Menemukan perbedaan organ gerak
kelinci,
burung, katak, ikan dan kadal
|
|
4.1
|
Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
|
4.1.1
Menunjukkan anggota tubuh
|
Muatan : Bahasa
Indonesia
|
No
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
|
3.1
|
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
|
Siswa mampu :
3.1.1 Membaca bacaan tentang organ
gerak hewan dan manusia
3.1.2 Menemukan arti kosakata baru dari
teks yang dibacanya
|
|
4.1
|
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran
|
4.1.1 Membuat kalimat menggunakan
kosakata baru
|
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN (IHB)
- Melalui
kegiatan mengamati gambar bagian tubuh manusia, siswa dapat menyebutkan anggota
tubuh manusia dengan benar.
- Melalui kegiatan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia dengan benar.
- Melalui kegiatan
membaca teks berjudul “Bagian Tubuh Manusia”, siswa
dapat menentukan kosakata baru dan menemukan arti kosakata tersebut dengan tepat.
- Melalui kegiatan
menulis, siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan kosakata baru dengan
teliti.
- Melalui kegiatan berdiskusi,
siswa dapat menemukan perbedaan organ gerak hewan
diantaranya kelinci, burung, katak, ikan dan kadal dengan baik
D.
MATERI
- Organ
gerak hewan dan manusia
- Pokok pikiran
E.
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific ( 5M:
Mengamati, menanya, mengumpulkan,
menalar, mengkomunikasikan )
Metode : Discovery Learning
Strategi : Pengamatan dan Diskusi
Islamic Character : QS. Al Qiamah ayat 3-4
(4). بَÙ„َÙ‰ٰ
Ù‚َادِرِينَ عَÙ„َÙ‰ٰ
Ø£َÙ†ْ Ù†ُسَÙˆِّÙŠَ
بَÙ†َانَÙ‡ُ
(3). Ø£َÙŠَØْسَبُ
الْØ¥ِÙ†ْسَانُ Ø£َÙ„َّÙ†ْ
Ù†َجْÙ…َعَ عِظَامَÙ‡ُ
Apakah manusia mengira, bahwa kami tidak akan mengumpulkan (kembali) tulang belulangnya? (3) Bukan demikian, sebenarnya Kami kuasa menyusun (kembali) jari jemarinya dengan sempurna (4).
Apakah manusia mengira, bahwa kami tidak akan mengumpulkan (kembali) tulang belulangnya? (3) Bukan demikian, sebenarnya Kami kuasa menyusun (kembali) jari jemarinya dengan sempurna (4).
Bahwa Allah yang menciptakan semua termasuk sistem gerak
pada makhluk hidup
F. MEDIA DAN BAHAN / TEACHING AIDS
1.
Media :
Slide/gambar tentang organ tubuh manusia dan hewan
2.
Alat dan bahan : Alat indra dan lingkungan
3.
Sumber Belajar :
Buku Guru
Saptorini,
Dhiah dan Agus Wahyudi (Ed). 2018. Petunjuk Khusus Buku Guru Tematik Terpadu
5A “Organ Gerak Hewan dan Manusia”. Bogor : PT. Quadra Inti Solusi.
Buku Siswa
Saptorini, Dhiah dan Agus
Wahyudi (Ed). 2018. Organ Gerak Hewan da Manusia Teks Tematik Terpadu. Bogor
: PT. Quadra Inti Solusi.
G.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pembukaan
Pre Teach
Alpa Zone
Scene Setting
|
1. Guru
mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa
yang diminta membaca do’a adalah siswa yang piket di hari itu (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5.
Mengajak
berdinamika dengan tepuk konsentrasi.
6.
Guru berbicara: “Coba
anak-anak berdiri dan berpindah tempat duduk. Mengepal tangan. Siapakah yang menggerakan
itu semua? Anak-anak perlu kita ketahui bahwa segala yang ada dalam tubuh
kita adalah milik Allah. Allah yang menciptakan ini semua dan Allah lah yang
menggerakannya seperti yang tertera dalam. QS. Al Qiamah ayat 3-4
(4). بَÙ„َÙ‰ٰ Ù‚َادِرِينَ عَÙ„َÙ‰ٰ Ø£َÙ†ْ Ù†ُسَÙˆِّÙŠَ بَÙ†َانَÙ‡ُ (3). Ø£َÙŠَØْسَبُ الْØ¥ِÙ†ْسَانُ Ø£َÙ„َّÙ†ْ Ù†َجْÙ…َعَ عِظَامَÙ‡ُ
Apakah manusia mengira, bahwa kami tidak akan mengumpulkan (kembali) tulang belulangnya? (3) Bukan demikian, sebenarnya Kami kuasa menyusun (kembali) jari jemarinya dengan sempurna (4).
7.
Menginformasikan sub tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “Organ Gerak Hewan”.
8.
Guru mengingatkan aturan belajar, seperti tahapan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian.
|
5 menit
|
|
Inti
|
1. Siswa mengamati gambar kegiatan Nanu dan teman-temannya
bermain menebak habitat hewan (hal. 6).
2. Siswa membaca dan menyimak penjelasan guru tentang cara
permainan menebak habitat hewan dan mempraktikkannya.
3. Setelah mengetahui habitat hewan dan cara bergeraknya.
Siswa diminta mengamati kosakata dalam tabel (hal. 6) dan menulis kata dasar
dari empat kata yang disajikan dalam tabel.
Aktivitas Mandiri
4. Guru memberi penjelasan tentang cara menyusun aturan
pada kertas karton.
5. Siswa diminta menyusun aturan kelas pada kertas karton
dan menghiasnya.
Gemar Membaca
6. Guru memberikan waktu selama 5 menit untuk siswa membaca teks berjudul “Bagian Tubuh Manusia”.
7. Siswa mengamati gambar rangka tubuh manusia (hal.7).
8. Guru meminta siswa menyebutkan bagian tubuh manusia
yang ditunjuk oleh guru.
9. Siswa menuliskan kosakata baru yang ditemukan dalam
teks berjudul “Bagian Tubuh Manusia”.
10. Guru membimbing siswa membuat kalimat dengan
menggunakan kosakata baru yang ditemukan.
Aktivitas Kelompok
11. Guru memberikan pengarahan untuk membuat kelompok diskusi
dan memandu kegiatan diskusi siswa.
12. Siswa membentuk kelompok dengan teman sebangkunya.
13. Siswa berdiri berhadapan dengan teman sebangku dan
melakukan kegiatan menebak nama bagian tubuh secara bergantian.
14. Siswa diminta
berdiskusi tentang cara manusia bergerak dan berpindah tempat dan
menuliskannya pada kolom yang disediakan.
Aktivitas Individu
15. Siswa menyebutkan semua yang bisa dilakukan tangan dan
kaki manusia dan menuliskannya pada tabel yang disediakan (hal. 9).
16. Siswa mengamati gambar aktivitas Bisma memberi makan
kelinci dan menyebutkan semua yang bisa dilakukan tangan dan kaki Bisma saat
merawat kelinci.
Cermat Mengamati
17. Siswa mengamati gambar susunan rangka beberapa jenis
hewan diantaranya : kelinci, burung, katak, ikan, dan kadal.
18. Siswa menyimak penjelasan tentang organ gerak kelinci.
19. Guru membahas persamaan organ gerak kelinci dengan burung
atau ikan bersama siswa.
20. Siswa menuliskan keingintahuannya tentang rangka hewan
dan anggota gerak hewan.
21. Guru meminta siswa membuat kelompok 4-5 orang
untuk mendiskusikan tentang persamaan dan perbedaan rangka kelinci,
burung, katak, ikan, dan kadal serta hubungan antara anggota gerak dengan
cara hewan-hewan itu bergerak dan berpindah tempat.
22. Siswa diminta ketua kelompok melaporkan hasil
diskusinya tentang organ gerak hewan di depan kelas dan kelompok lain menyimak
serta memberikan tanggapan.
|
50 menit
|
|
|
||
|
Penutup
|
1.
Guru memberikan
penghargaan pada kelompok yang bagus dari aspek hasil pekerjaan dan
presentasi di depan kelas. Penghargaan tidak selalu dalam bentuk benda, bisa
juga hanya pujian dan kata-kata yang menyemangati kelompok untuk bekerja
lebih baik lagi.
2.
Siswa mampu mengemukan
hasil belajar hari ini.
3.
Guru memberikan
penguatan dan kesimpulan.
4.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5.
Guru menyampaikan materi atau kegiatan
untuk pertemuan selanjutnya (judul: pembelajaran ke 2).
6.
Mengajak semua siswa berdo’a dan salam
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
|
5 menit
|
H.
PENILAIAN
Teknik Penilaian:
1.
Penilaian Pengetahuan
(Kognitif)
Tes tertulis :
1)
Menyebutkan organ gerak
pada hewan dan manusia
2)
Mencari kosakata baru
yang belum diketahui dari teks bacaan
2.
Penilaian Keterampilan:
|
RUBRIK PENILAIAN
|
|||||||
|
STRATEGI DISKUSI
|
|||||||
|
NO
|
KRITERIA
|
BOBOT
|
NILAI
|
||||
|
5
|
3
|
1
|
|||||
|
1
|
Keaktifan
|
30%
|
sangat
aktif
|
biasa
saja
|
pasif
|
||
|
2
|
Kualitas isi
|
40%
|
mengusai
materi
|
kurang
menguasai materi
|
tidak
menguasai materi
|
||
|
3
|
Empati
|
30%
|
menghargai
pendapat orang lain
|
memaksakan
kehendak
|
berbuat
kegaduhan
|
||
|
|
|
100%
|
|
|
|
||
|
GRADE PENILAIAN KONVERSI
|
|||||||
|
90 - 100
|
80 - 89
|
60 - 79
|
0 - 59
|
||||
|
Memuaskan
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu Pembinaan
|
||||
|
A
|
B
|
C
|
D
|
||||
I. MIA : Linguistik
dan interpersonal
J. Pengayaan:
Carilah satu jenis hewan disekitarmu, kemudian
identifikasikan organ
geraknya!
K.
Remedial
1) Bagaimana
cara kelinci bergerak?
2) Apa
fungsi tungkai belakang pada kelinci?
3) Apa fungsi
tungkai depan pada kelinci?
Jawaban:
1)
Kelinci bergerak dengan melompat-lompat
2)
Tungkai belakang berfungsi memberikan tumpuan
ketika melompat dan berjalan cepat
3)
Tungkai depan berfungsi untuk memberikan
tumpuan terhadap badan setelah mendarat dan menggali tanah
Refleksi Guru
Teacher
Comment ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................
New
Idea
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
Special
Momment
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SULAIMAH, S.Pd., M.M.
|
Tangerang,
15 Juli 2019
Guru Kelas V
FENNI PRATIWI, S.Pd.
|
|
NILAI
AFEKTIF
|
|||||||||||||||||
|
Tema
: TEMA 1
|
Nama Guru : Fenni Pratiwi, S.Pd.
|
||||||||||||||||
|
Sub Tema : 1
Pembelajaran :
1
|
|||||||||||||||||
|
Siswa Kelas : 5 Palestina
|
|||||||||||||||||
|
Wali Kelas : Kurnadi, S.Pd.
|
|||||||||||||||||
|
No
|
NIS
|
NISN
|
Nama
Lengkap
|
Afektif
|
|||||||||||||
|
Kedisiplinan
siswa
|
Kepatuhan
kepada guru
|
Kesetia
kawanan
|
Kebersihan
Kelas
|
Respon
terhadap materi
|
Nilai
rata-rata
|
||||||||||||
|
1
|
1516.01.01
|
0099204672
|
Akhdan
Bila Athallah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
2
|
1516.01.02
|
0094705625
|
Alvino
Darel Syah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
3
|
1617.02.47
|
0091085932
|
Arina
Manasikana
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
4
|
1617.02.48
|
0091085932
|
Aulya
Putri Musthofa
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
5
|
1516.01.03
|
0098769029
|
Azura
Banowati
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
6
|
1516.01.04
|
0091263874
|
Cantika
Bunga Anatasya
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
7
|
1516.01.06
|
0086713865
|
Daffa
Fajri Alhamdi
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
8
|
1516.01.10
|
0094787358
|
Fikri
Ahmad Nandaputra
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
9
|
1516.01.07
|
0093369488
|
Hafidz Dwi
Putrawan
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
10
|
1516.01.05
|
0094607722
|
Haikal Priyo
Sembodo
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
11
|
1516.01.08
|
0081717590
|
Irsyad Al
Ghifari Fauzi
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
12
|
1516.01.12
|
0098452967
|
Maulana
Robinson
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
13
|
1516.01.13
|
0096753952
|
Maulidatul
Hasanah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
14
|
1516.01.14
|
0092804288
|
Muhamad Fikri
Abror
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
15
|
1516.01.15
|
0099806459
|
Muhamad
Rasyid Ridha
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
16
|
1516.01.16
|
0099888560
|
Muhammad
Azka Nurwafi
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
17
|
1516.01.17
|
0083252977
|
Muhammad
Fachri Zein
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
18
|
1516.01.19
|
0096067755
|
Muhammad
Fadhlan Kamil
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
19
|
1516.01.20
|
0097636588
|
Muhammad
Fardhan Hadianza
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
20
|
1516.01.21
|
0091776317
|
Muhammad
Farrel Radithya
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
21
|
1516.01.22
|
0096811294
|
Najwa
Azzahratun Nisa
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
22
|
1516.01.23
|
0097937834
|
Nayfa
Sabrina Kamilah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
23
|
1516.01.24
|
0094570523
|
Nur Azkiya
Amaliyah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
24
|
1516.01.25
|
0095135700
|
Quaneysha
Yaumi Athalia H
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
25
|
1516.01.26
|
0094969790
|
Raina
Anaya Safitri
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
26
|
1516.01.27
|
0094974781
|
Raisha
Aliya Latifah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
27
|
1516.01.28
|
0095435719
|
Rizky Ramadani
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
28
|
1516.01.29
|
0093180071
|
Shabrina
Alifah Muthmainnah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
29
|
1516.01.30
|
0097527669
|
Sulthon
Rasheed Haerudeen
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
30
|
1516.01.31
|
0088875010
|
Thoriq
Fatih Firmansyah
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
